Éducation. Depuis lundi 12 mars 2018, la septième édition de la Semaine des mathématiques a débuté avec pour thème cette année « Mathématiques et mouvement ». De l'école élémentaire à l’université, les enseignants et professeurs de l’académie de Nancy-Metz se mobilisent...
À l’occasion de la semaine des mathématiques du 12 au 18 mars 2018, lancée par l’éducation nationale, les enseignants de l’académie de Nancy-Metz se mobilisent depuis lundi afin de valoriser les maths et sensibiliser le plus grand nombre aux enjeux scientifiques.
Tous les moyens sont bons pour rajeunir cette discipline en lui conférant une image actuelle, vivante et attractive. Les objectifs de la semaine des mathématiques visent aussi à rappeler l’importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne, à présenter la diversité des métiers ou encore de montrer que la pratique des mathématiques peut être source d’émotions de nature esthétique...
Activités en classe, ateliers, conférences...
Dans l’académie Nancy-Metz, de nombreux enseignants participent à cette septième édition en proposant à leurs élèves d’explorer les liens qu’entretiennent les mathématiques et le mouvement.
Exemple ce mercredi, une matinée des mathématiques était organisée dans la circonscription de Metz-Sud au gymnase de l’école de la Seille à Metz où différents ateliers ont été proposés aux enfants. Toutes les classes du cycle 1 (maternelle) au cycle 4 (à la troisième) en Moselle ont ensuite dévoilé les affiches imaginées par les scolaires sur le thème « Mathématiques et mouvement ».
D’autres évènements prolongeront cette semaine au delà du 18 mars au sein de l’académie. Parmi les temps forts à venir, le mercredi 21 mars à la faculté de sciences sur le campus des Aiguillettes à Vandœuvre-lès-Nancy. La journée de l'Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (l’APMEP) réunira ainsi des enseignants du premier et du second degré de toute l’académie pour une journée de formation qui commencera par une conférence sur Didier Henrion donnée par Frédéric Métin et Patrick Guyot (Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques de Dijon, Université de Bourgogne).
